浅析语文阅读理解的考察层面及其应对策略

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  • 时间:2019-01-02 13:45
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现代文阅读没有文字障碍,但是,据学生反映,要想在现代文阅读上得高分也不是一件容易的事。要做好一道阅读理解,不仅要读得懂原文,还要懂得一些做题的技巧。题干在设问的时候往往设置有各种各样的陷阱,需要同学们倍加认真,要弄明白题干要求自己做什么,要弄明白出题人通过设问想要答题者说出什么结果来。还有许多同学也能知道题干在问什么,可是就是不知道该怎么说,结果还是答不到点上。

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学生答不到点上的原因是多方面的,说明类短文多采用选择题的形式,侧重对考生理性思维的考察,重点放在逻辑的判断与推理上,从题干上来说,几乎不存在障碍,但这类文章的难点在于这类文章从用词到段落都有严密的逻辑,任何头脑的疏忽和不冷静都可能让你错失正确的选项。文章的逻辑性和严谨性是由此类文章的特点决定的,科学要求严密,差之毫厘,失之千里。大家在阅读时必须注意,这类的文章要看到它的骨架,它往往在结构上环环相扣,层层相联。有阅读经验的人善于抓住文章的首尾段和每一段的段首句,这是很好的方法,抓到了它的骨架就能从整体上获得对文段的感知,有助于进一步的研究。

而散文类短文的出题形式灵活多变,疑问词也丰富多彩,简直让人头大。大家会经常遇到下面这样的疑问词“对……的理解”“在文中的含义”“哪些内涵”“怎样的情感”“什么样的作用”等,如果从分辨“怎样”与“什么样”上去下功夫,往往会迷失在语言的深林里。其实,无论用哪些词来发问,考察目的是不变的,无论题的形式如何都在检测你是否懂了,能否欣赏。总之,学生不仅要懂表面意思,还要懂深层次的精神和情感。笼统来讲,出题人往往从大概三个层面去考察。

一、对字词的考察

无论是问某个词语的好处,意义或者作用,其实都是在考察对字词的理解。词语的意思不仅是表面的,它往往在更大的语言环境中拥有了特殊的含义。在做答时可以从几个方面入手首先要指出词语的本义与在此文中的意思。其次要分析它的表达效果,也就是词语所带给读者的美的享受和多种感触。为了更形象准确地描述出这种效果,可以利用联想和想象去补充。最后还要写出它所传达的情感。例如,“红杏枝头春意闹”的“闹”字,就可以大概从这三方面入手1.“闹”,本用来指人多嘈杂,这里用来形容春意,是拟人化的用法;2.它让人看到枝头拥挤的红杏,和“红”遥相呼应,像一簇跳动的火;3.写出了生机勃勃,焕发无限生命张力的春景,一个“闹”字,以动写静,使整个画面都活了起来,充满了动感万博体育手机版,万博体育官网,电子游戏棋牌游戏。

做答的时候,要用小题号分清层次,这是非常好的技巧,一定要在平时练习时就养成习惯。

二、对句子的考察

出题人所考察的往往是含义丰富具有特殊意义的句子。句子的作用可以从三个角度去思考和做答一是在结构上的作用,有三类,即总结上文、引出下文、承上启下,这是答题者首先要注意的,这是从文章的逻辑层次上进行考察。当然,在答题的时候最好要指出总结了上文的什么内容,或者引出了下文的什么内容,阅卷老师是不喜欢学生懒懒的写一个“总结上文”的,他要看的是你对文章的理解,你得让老师知道你是懂得了的。二是内容上对故事情节是否有推动作用。这是小说中经常会考到的细节,出题者希望阅读者能够懂得一些写作技巧,要注意到某些细节的描写对故事情节所起的作用。三是抒发情感,刻画人物所起的作用。尤其要注意句子是否传达了作者的情感,通过它作者塑造了人物的什么形象。这往往体现在描写上,动作的描写或者语言的描写、肖像的描写等无不是在塑造特殊的人物形象。

此外还要注意,句子的意思往往来自上下文的暗示,在做答时必须结合语境,概括出它所有的可能来。王国维在分析词的时候说,一切景语皆情语,用在散文阅读中,亦是如此。有的句子一语双关,有的句子穿针引线,还有的句子关涉众多,我们在做答的时候要把它表面的以及深层的意思都揭示出来。

三、对段落和文章的考察

这需要对文章有整体的把握。出题者很少直接问到对某一段的理解,除非是独立段。其实,无论是独立段或者更长些的段落,在考虑其作用的时候都要从结构和内容上去理解。2011年高考语文全国大纲版《针挑土》就查考了对“黑妞就在其中做穿针引线的工作”这个独立段的理解,答案既要从上下文的作用入手,又要解释出“穿针引线”的具体内涵,这可以从下文中找到答案。

对文章的整体考察,包括文章主题、行文脉络、情感态度等方面。许多文章的主题往往非常丰富,一篇文章往往掺杂了许多的体会与感慨。对文章主题的考察现在比较灵活,给考生的自主性也非常大,往往采用开放性的设题方式。但并不是说就可以任由自己的想法驰骋,无论多么开放,所考察的还是对文章的整体理解。所有的想法和意义都要从文中找到依据,某一主题的依据并不是偶尔出现,只凭只言片语是不能断定一个主旨的,需要从文中找到多处依据,让它们联系起来构成一个有力的支撑。一定要注意“言之成理即可”这句话,许多同学注意了“即可”,却忽视了它的前提“言之成理”。

许多同学都反映能读懂,但就是不知道该如何下手。这需要学生用心去锻炼,第一步是锻炼自己用笔写出自己的任何想法,等到能够做到怎么说就可以怎么写的时候就要进行第二步的锻炼,让自己说的话有层次,要学会分成几条几点来作答。其实,学生不知如何下手的原因主要就是懒,懒得多做练习,懒得思考和动笔。语言在大脑和思想中是杂乱无章的,要写出来就需要梳理,能想到的就一定能写出来,所以,这不应该成为一道障碍,只要勤加练习,一定能够笔下生花。




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